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Opuscoli animalisti alle elementari

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17/05/2012

La testimonianza di una mamma che ha fatto inserire gli opuscoli nel programma di una II elementare.

Ecco una interessante iniziativa che tutti possono portare avanti per divulgare nelle scuole le tematiche animaliste, attraverso gli opuscoli creati appositamente per i bambini. E' stato anche utilizzato il documentario "La vita emotiva degli animali da fattoria", incluso nella campagna Video a scuola.

Testimonianza di Laleh - Perugia

Quest'anno ho fatto inserire nel programma scolastico della classe II elementare che frequenta mio figlio le tematiche dei diritti degli animali, facendo visionare agli alunni un dvd e trattando approfonditamente 2 dei 4 libretti che ho messo a disposizione dell'insegnante di italiano. I libretti sono quelli realizzato da AgireOra dal titolo: "Un animale per amico... e un amico non si compra" e "Zoo, acquari e circhi: visti con gli occhi degli animali.

Durante il precedente anno scolastico, quando mio figlio frequentava la prima elementare, ho portato diverso materiale divulgando in ogni modo e maniera all'interno della scuola, prima di tutto agli adulti, con materiale destinato agli adulti, parlando con l'insegnante di mio figlio sulle diverse tematiche che intendevo promuovere e approfondire coi bambini; l'anno scorso, oltre al veganismo, perchè ovviamente anche mio figlio è vegan, in particolare ho affrontato il tema del il circo con animali, lasciando all'insegnante del materiale destinato ai bambini.

Qualcosa è stato fatto, ma non avendo esposto in assemblea (perchè non ero presente) i miei progetti e gli argomenti da trattare, il programma era già stato pianificato e asserivano che ormai non c'era abbastanza tempo.

Quest'anno ovviamente ho partecipato all'assemblea di classe, portando il materiale che chiedevo venisse inserito nel programma, vale a dire i due libretti citati prima più gli altri due, "Sai cos'è la vivisezione?" e "Animali da mangiare o animali da amare?" oltre al dvd con il documetario La vita emotiva degli animali da fattoria.

Ho consegnato il materiale all'insegnante, facendomi assicurare che quest'anno lo avrebbe trattato seriamente e in maniera approfondita; alcuni libretti erano stati presi dai genitori presenti, come sempre avevo messo il materiale a disposizione di tutti. L'insegnante alla fine mi ha assicurato che avrebbe fatto del suo meglio con il tempo a sua disposizione.

Ho scritto alla dirigente scolastica, consegnando tutto il materiale (non ho potuto parlarle di persona, perché era molto impegnata) e spiegando tutte le motivazioni per le quali è FONDAMENTALE e DOVEROSO che la scuola si occupi seriamente di consentire la diffusione e la promozione delle tematiche dei diritti degli animali al suo interno, per far sì, che le nuove generazioni crescano con un senso VERO di GIUSTIZIA, RISPETTO, ETICA ed EMPATIA nei confronti degli animali non umani, in modo tale da far progredire, civilizzare ed EVOLVERE finalmente ETICAMENTE la specie umana.

Ovviamente, come prima cosa ho chiesto di tenere personalmente le lezioni ai bambini, ma non ho ricevuto una risposta a tal proposito, l'unica cosa che mi riferivano le insegnanti è che sono sempre indietro con il programma e che quindi non c'è abbastanza tempo.

Comunque, riassumendo, i 2 libretti sugli animali d'affezione e sul circo, che sia io che le insegnanti ritenevamo più idonei come inizio e per una consapevolezza di base sono già stati trattati quest'anno, e devo dire in maniera soddisfacente, la maestra dopo aver fatto leggere ai bambini, spiegato, specificato, chiarito ha fatto incollare i libretti sul quaderno di italiano.

Gli altri due li farò affrontare il prossimo anno. Il documentario è stato fatto visionare prima alle insegnanti e poi ai bambini, tutti hanno commentato e giudicato il documentario in modo positivo.

Il prossimo anno farò visionare questo dvd nuovamente, così avranno ancora più consapevolezza; porterò avanti queste tematiche, con i dovuti approfondimenti, fino all'ultimo anno.

Consiglio a tutti di intraprendere questa iniziativa, e insistere sempre, senza mai mollare anche dove all'inizio la scuola ha delle remore per il tempo non sufficiente: insistendo il tempo si trova, eccome! La cosa FONDAMENTALE e DOVEROSA è che i bambini vengano informati e messi a conoscenza di tutto.

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